1 明确“心理质量评估”与“思想政治教育”的概念
心理品质评估是科学与经验的有机结合。它根据评价目标，对人的能力、性格、知识水平、职业倾向、发展潜力等进行定性和定量的综合测试、分析和评价。 。与传统的评价方法相比，其数据化、客观化的特点尤为显着。心理素质评估中的“素质结构”：
(1)知识：指个人在工作学习和实践中获得的知识和经验的总和。包括一般社会生活知识和特殊专业知识，知识是整个心理素质形成和发展的基础。
（2）经验：指个人在学习、工作、生活实践中形成的感性认识。它是个体特定知识的积累，是一切知识的原始来源。
(3)智力：指个体的智慧。它是个体各种基本能力的综合术语，包括观察、注意力、记忆、想象、思维等，其核心是抽象思维能力和创造性解决问题的能力。
(4)才干：是智力开发的一种形式。它是指个体较高水平的某种专业知识，能够帮助个体创造性地完成专业任务。
(5)技能：是指个体在实践中形成的、为成功完成某项任务所必需的行为方法。
（6）道德：指个体对他人、对自己、对事物稳定的行为特征。其具体表现包括观念、态度、习惯和行为。
思想政治教育是一个社会或者社会群体运用一定的思想观念、政治主张、道德规范，有目的地、有计划、有组织地对其成员施加影响，使他们形成符合要求的思想道德品质。一定社会的要求。社会实践活动。思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。
2 如何将心理素质评估与思想政治教育结合起来
思想政治教育的目的是培养学生有良好的行为习惯，为他人和社会做出贡献，关心周围的人，热爱人民，热爱祖国，具有高尚的道德品质。但这些都必须逐步发展。
家庭、学校、社会都应该看到这一点。但以往的思想政治教育工作往往是显性教育，很少从人的心理角度深化思想政治工作，导致思想政治工作失去了日常的、潜移默化的作用。因此，思想政治教育必须从心理素质方面进行。
（1）开设专门的心理评估课程，促进学生思想道德素质的发展。在此期间，可以对学生进行心理质量评估。根据学生身心发展的特点，引导学生的学习心理和创造心理，促进其思维能力和学习能力的发展，帮助学生正确认识自己、评价自己、激励自己、调节自我。自身等，促进思想道德素质的发展。
(2)通过能力测试提高学生的人格发展。利用心理评估中的“能力测试”来衡量一个人学习和完成工作的能力。使用“特殊能力测试”来检查一个人的特殊能力。如测量人的音乐能力、技术运动能力等。其目的是加强对学生心理素质的教育和训练，很大程度上提高学生的创造性自主学习能力、社会适应能力、自我发展能力和健全人格。和范围。
（三）运用兴趣测试方法，防止学生对思想政治教育产生厌烦情绪。思想品德的形成应该是自然的。建立在威胁、制裁人基础上的强迫教育，也不符合人被尊重、被说服的心理。因此，可以采用心理素质评估中的“兴趣测试”。根据学生的兴趣开展思想政治教育。
(4)人际关系评估增强学生的交际能力。思想政治教育不同于语文，语文是发展的语言。必须落实到行为上，开展活动是捷径、有效的方法。例如，学校开展“感谢家人的爱”活动，并发表热情洋溢的演讲，首先调动孩子们对父母的感激之情，然后让孩子们看着父母的眼睛，真诚地说：“爸爸， （妈妈，我爱你。” ！然后紧紧握住爸爸（妈妈）的手，大声说：“爸爸（妈妈），谢谢您养育了我，您辛苦了！”然后亲自给父母奉上一杯茶。 《人际关系评估》采用心理素质评估。人际关系测试可以了解考生的人际交往能力、公共关系能力和社交能力。例如，让学生互相交流，然后提出问题让学生一起讨论解决方案，在交流中学习解决问题的方法和团结的能力。
（五）通过考核关注学生气质差异，对学生思想教育进行差异化指导。气质是学生的人格心理之一。它具有明显的先天特征，又受到社会实践的制约，赋予学生独特的个性。
不同气质的学生对老师的态度和方法有不同的要求和反应。比如，两个性情不同的学生，因为同一个问题受到批评后，会有截然不同的反应：一个人可能会当场表达不满、顶撞学生，但一旦冷静下来，愤怒、怨恨、不满就会消失。对方可能当场没有表现出什么，但是思想问题解决不了，所以郁闷。因此，对不同气质的学生进行思想工作时需要采取不同的方法。
因为气质的差异直接影响学生的反思和接受能力，所以针对不同气质的学生必须采取不同的教育方法。对于反应灵敏、聪明的学生，批评可以更加含蓄，甚至批评人而不批评人，以免伤害他们的自尊；对于自卑严重、失去自信心的学生，可以批评和表扬结合起来，肯定对的，批评错的，让他们既看到问题，又看到希望。对于多疑、爱面子、自尊心强的学生，可以以谈心、协商的语气分阶段、分层次地谈问题。 ， 解决问题;对于性格孤僻、脾气暴躁的学生，我们可以采取迂回的批评方法，由远到近，由这里到那里，逐渐讲出问题的本质，让他们联想，逐渐看清问题，推动问题的解决。问题 。
（六）建立学生心理档案，促进思想政治教育工作。建立学生心理质量档案，有利于构建与思想政治教育相结合的学校心理健康预警机制。建立学校心理健康预警机制是维护学生心理健康的重要组成部分。该诊断系统和预测系统可以从社会、学校、家庭、学生等不同角度探讨心理健康问题，为思想政治教育服务。
3 结论
心理质量评估是心理健康教育中认识教育目标的科学方法。其评估结果是心理健康教育的重要依据。同时，心理质量评估也是心理测量学的一个新课题。因此，心理素质评估与思想政治教育有关。整合对于提高思想道德教育、促进心理测量学的发展都具有重要意义。
摘要：心理素质评估是科学与经验的有机结合。它根据评价目标，对人的能力、性格、知识水平、职业倾向、发展潜力等进行定性和定量的综合测试和分析。和评价。思想政治教育是社会群体运用一定的思想观念、政治主张、道德规范，有目的地、有计划、有组织地对其成员施加影响，使之形成符合社会要求的思想道德品质的社会实践活动。一定社会的要求。本文探讨心理素质评估如何融入思想政治教育。
关键词：心理素质评估、思想政治教育、组合
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